习作教学

1. 习作教学三部曲
2. 让学生在习作中找到乐趣
3. 体验\\积蓄\\迁移——习作训练的三条佳径

备课参考

1. 《理想的风筝》教学谈
2. 《水》阅读指导刍议
3. 教学《孔子游春》第二自然段的思考

课题研究

1. 尝试阅读考级,提高小学课外阅读实效
2. 小学语文课程资源开发与利用策略浅见

阅读教学经纬

1. 阅读教学追求怎样的教学意境
2. 从三次忘“下雨”,谈拓展训练“度”的把握
3. “语文味”课堂之我见
4. 小学古诗教学方法的探索
5. 打造充满魅力的现代诗歌教学
6. 多元学习法,有效学成语
7. 自主学习有所求
8. 浅析对阅读教学中期待心理的利用

教材培训

1. 阅读教学目标的有效设计

识字与写字

1. 低年级识字与写字教学的困境及对策
2. 识字教学例谈

语林写生

1. 美丽的领舞者
2. 《桂花雨》教学案例

课例展台

1. 苏教版二下“练习6”《我喜欢的水果》教学品评
2. 《望月》教学设计
3. 《猴子种果树》非常规教学谈
4. 口语交际“毕业赠言”教学品评
5. 《彭德怀和他的大黑骡子》(第二课时)教学设计
6. 《水》教学片段及点评
7. 《理想的风筝》(第二课时)教学品评
8. 《水》(第二课时)教学设计
9. 《宋庆龄故居的樟树》(第二课时)教学设计
10. 《七律 长征》教学设计
11. 《剪枝的学问》(第二课时)教学设计

大家论语

1. 识字教育:究竟应该何时识\\如何教(续)
2. 正确权衡几种关系

教学札记

1. 课堂表演,我们该预设些什么
2. 培养想象能力 诱发多思创新
3. 让我们真诚地“辩”起来

学科活动

1. 饱吸生活雨露 下笔流金洒玉

张庆工作室

1. 堵不住繁琐分析的路,就迈不开语言训练的步

考试与评价

1. 自编互测 共同提高

教海拾贝

1. 走上作业改革之路
2. 台灯下的温暖
3. 聆听生命的拔节

杏坛抒怀

1. 用“学科的方式”学习