杏坛抒怀

1. 让师生自由呼吸

大家论语

1. 相似互构与人际交流
2. 在“生活语文”中学习“语文生活”

张庆工作室

1. 语串教学答网友问

语林写生

1. 她,行走在春天里
2. 《撰写调查报告》教学实录

地方专线

1. 书法教育,为孩子塑造漂亮的第二张“脸”

阅读教学经纬

1. 语文教学,别丢失了“语文”元素
2. 立足生本创设情境
3. 循比较之径,探言语秘妙
4. 用智慧构建有效的语文课堂
5. 巧用“对白式”问题设计
6. “赏读”
7. 快乐地穿行在字词的“丛林”
8. 让学生感悟贯穿阅读教学始终

习作教学

1. 让“农”味充溢农村小学习作教学
2. 浅谈写话教学中的几点策略
3. 体验,让习作回归“儿童本位”

口语交际

1. 口语交际课该关注什么

教材天地

1. 《少年王冕》文本解读
2. 《诺贝尔》一课简析

备课参考

1. “光芒”一词教学解读
2. 《元日》教学及思考

课例展台

1. 《北风和小鱼》(第二课时)教学设计与反思
2. 《掌声》(第二课时)教学设计
3. 《厄运打不垮的信念》(第二课时)教学设计
4. 《孙中山破陋习》教学品评
5. 《雾淞》教学品评
6. 《少年王冕》(第二课时)教学设计
7. 《大自然的文字》教学片段品评

课题研究

1. 在习作教学中运用档案袋评价的行动研究

教学札记

1. 板书“四点”
2. “把耳朵叫醒”
3. 由一堂语文课上的遗憾而引发的思考
4. 走下神坛的“语文教育”
5. “齐读”过多之解决策略
6. “话题教学法”在阅读教学中的运用
7. 蹒跚学步“趣”为先
8. 半命题作文,写出你的精彩
9. 例谈课堂板演
10. 培养语感刍议
11. 让生活走进阅读教学
12. 浅谈习作教学生活化
13. 巧用招数,让复习课更给力

信息快递

1. 南京凤凰母语教育科学研究所即将举办小学语文青年骨干教师培训班