习作教学

1. 情趣人手。实施有效习作教学
2. 感至深处皆文章
3. 习作教学的“失真”与“归真”
4. 一年级写话入门初探
5. “秋天的树叶”教学谈

教材培训

1. 提高阅读高度的有效对策

阅读教学经纬

1. 浅谈课堂小练笔的有效训练
2. 优选话题广开言路
3. 阅读教学中“填空”练习设计例谈
4. 跨界看小语
5. 宁在点上打“井”不在面上挖“坑”

可坛抒怀

1. 坚守“有根”的语文

课例展台

1. 《黄果树瀑布》教学设计
2. 《嫦娥奔月》说课设计
3. 《自我介绍》(口语交际)教学设计
4. 《最后的姿势》(第二课时)教学设计

课题研究

1. 让“每一个”在小班教学中闪耀光芒
2. 小班化教育,农村学校提优升级的动力“引擎”
3. 五上《练习5》“语文与生活”教学设计与点评

教学札记

1. 教育期待着“蓦然回首”
2. 桃花尽日随流水,洞在清溪何处边
3. 一次课内习作的“打包行动”等
4. 以问促思,为对话寻找空间

张庆工作室

1. 引导学生在读书中感悟
2. 阅读是学生的个性化行为

大家论语

1. 王兰教育思想的哲学渊源
2. 兰苑飘香
3. 我们的两位“婆婆”
4. 我眼中的王兰老师
5. 走进和谐美丽的课堂

凤凰视点

1. 学,是为了更好地用等
2. “凤凰语文校园行”走进宿迁

备课参考

1. 《维生素C的故事》教学三步曲
2. 情感型课文的教学策略
3. 以课文为凭借渗透习作指导例谈
4. 例谈阅读教学的有效切入点
5. 预习作业,巧设才能高效

学科活动

1. 悠悠黄山情
2. 还学生一片阅读的蓝天
3. 农村小学生课外阅读的现状与解决策略

读者·编者·作者

1. 我的板书情结

教海拾贝

1. 用关键词统领教学等
2. 紧扣词语巧悟品质
3. 习作起步教学引导三法

现代教育技术

1. 把现代教育技术融入习作教学

识字与写字

1. 努力让《习字册》效益最大化
2. 徜徉在拼音的乐园

经典回放

1. 《太阳\\地球\\月亮》教学实录