教材天地

1. 解读《乡下孩子》
2. 《安塞腰鼓》文本解读

备课参考

1. 备好预习案,让有效自学充盈课堂
2. 研析资料卡片 为语文课堂添彩

习作教学

1. 读写结合失误琐谈
2. 让“读写结合”成为语文课堂的“家常便饭”
3. 作文批改直通车——我的作文我做主
4. 习作,让学生自己改出来

阅读教学经纬

1. 浅谈小学语文阅读教学创新训练
2. 读深\\独到,让个性化阅读绽放异彩
3. 批注式阅读的方法引领
4. 齐读,也要讲究策略
5. 淡化文体,注重渗透,让说理文走近学生
6. 浅谈语文阅读课堂的有效对话

杏坛抒怀

1. 语文教师“四要”

大家论语

1. 突出“语文味” 练就语文功
2. 归纳中评改悟写 实践中提升语言
3. 小学语文预习学案编制的思考

教材培训

1. 苏教版小语“习作教材”的教学策略
2. 请留心“处处留心”

学科活动

1. 《学编童话》——把玩具当作伙伴
2. 小饮料,大世界
3. 浅谈农村小学综合实践活动与习作的整合

名校风采

1. 如何将课外阅读向纵深推进
2. 飞翔的童话
3. 徜徉科学乐园 探秘奇幻世界

教学札记

1. 关于“反思”的反思
2. 拼音,也可以这样教
3. 《示儿》教学中的探究\\合作与评价
4. 轻轻地“吻醒”月季

教海拾贝

1. 热情,教师的第一品格
2. 有诗的课堂,如此美丽

识字与写字

1. 让学生“恋上”写字课
2. “得法”,让学生轻松识字

课题研究

1. 新课程背景下小学生习作现状调查研究

课例展台

1. 苏教版六上《习作4》教学设计
2. 《奇妙的国际互联网》(第二课时)教学设计
3. 《九寨沟》(第二课时)教学设计

现代教育技术

1. 巧用多媒体,提高教学实效

张庆工作室

1. 词汇教学与创设情境
2. 成语积累与牛儿吃草

广角视窗

1. 后现代课程观下的小学语文阅读教学

考试与评价

1. 恰当评价 真诚引领 快乐成长