大家论坛

1. 读书之乐乐何如

备课参考

1. 《天鹅的故事》文本细读及教学赏析
2. 寻求文本解读的视角 追求适合学生的教学
3. 提问,小处不可随意
4. 课前,那一分钟
5. 辨证地看待“教什么”与“怎么教”

学科活动

1. 在浓浓的语文味中,品味传统文化的内涵

口语交际

1. 重视口语交际——建构和谐文明的交际空间

阅读教学经纬

1. 发掘语文元素刍议
2. 语文阅读教学“每堂四问”
3. 从《恐龙》一课谈学生的自主学习
4. 小学语文分层教学初探
5. 让创造性阅读走进语文课堂
6. 让“期待”给学生更多的收获

课例展台

1. 《爱如茉莉》(第二课时)教学设计
2. 《爱如茉莉》教学设计及评析
3. 《云雀的心愿》教学设计与评析
4. 《爱如茉莉》教学品评
5. 《天游峰的扫路人》(第二课时)教学设计

考试与评价

1. 肯定性评价与否定性评价的结合
2. 改变评价策略,促口语交际发展
3. 小学语文课堂教学评价策略谈

习作教学

1. 由一堂写话课引发的两点思考
2. 习作课,设计游戏为哪般?

教学札记

1. 品味名师教学风格 引领教师专业成长
2. 《七律 长征》教学调整与思考
3. 千姿百态话《荷花》

杏坛抒怀

1. 《两碗牛肉面》的味道

教材培训

1. 体验,让阅读走向“生本”

广角视窗

1. 在理想与现实的碰撞和融合中奋力前行(下)

张庆工作室

1. 苏教版小学语文教材文化价值的思考与实践
2. 协同用力 车快如飞
3. 苏教版国标本小学语文教科书的编写理念\\框架和特点

凤凰视点

1. 苏教版四年级下册《习作5》讲评课教学实录
2. 苏教版四年级下册《习作5》指导课教学实录
3. “状物类”习作教材简析

教海拾贝

1. 低年级写话指导方法初探

课题研究

1. 在比较中感悟花韵与文韵
2. 教研员工作实效性探析
3. 积极倡导个性化研究 推动校本教研百花齐放