本刊特稿

1. 马克思主义基本问题的辨与思
2. 基础教育改革顶层设计的进路与反思：1980—2020

教育学研究

1. 当代中国艺术教育的人文目标建构
2. 教育景观视角下的农村“教育社会”构建
3. 教学的文化实践属性：教学要素的视角
4. 课程“泛化”： 面相、过程及价值

心理学研究

1. 教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制
2. 道德情绪训练对留守幼儿积极互惠行为的促进作用

马克思主义研究

1. 小农“小”在哪里
   ——《路易·波拿巴的雾月十八日》中的小农道德观及其方法论意义
2. 人民本位：马克思主义民主话语的立论前提

社会学研究

1. 社会排斥的内涵：缘起、演进与新路径

新闻传播学研究

1. 技术整合理论何以引领教学创新
   ——HPC理论赋能教学的审思

管理学研究

1. “三全育人”的生态主义理论阐释与实践路径探索
2. 跨学科思维与跨文化素质：美国经验于大学本科教育之借鉴

语言文学研究

1. 试论体认语言学的中国认知哲学向度

历史学研究

1. 国王的宠臣：中世纪英格兰王权与大学关系探析