艺术教育研究

1. 以人生艺术感涵濡为中心
   ——作为应用理论艺术学分支的艺术教育
2. 当代美国儿童艺术教育发展特点及启示
3. 核心素养时代高中美术鉴赏的“教”与“学”
4. 审美化教学对“新手”教师教学评价的影响
5. 声乐教育家林俊卿“咽音”发声法理论与实践

艺术理论与艺术批评

1. 立艺之道，曰经与史
2. 当代艺术的“真实”“力量”和“卓越”
   ——以赵汀阳的一篇影评为线索的分析
3. 观念艺术的知识谱系及其表意机制
4. 黑格尔的艺术类型理论与艺术史观
   ——反思贡布里希对黑格尔的批判

美育研究

1. 基于日常生活审美化理论的新时代农村美育路径探析
2. 媒介环境学视域下审美教育观念的变革与启示

艺术史研究

1. 汉代画像石上的后人隶书题刻
2. 明治欧化主义背景下日本传统美术何以复兴

美学研究

1. 作为方法的“身体—空间”视域
   ——从文化社会学视野进行中国美学研究的可能性
2. 审美层次的建构主义分析
3. 论苏轼对司空图“味外之旨”误读的合理性

审美文化研究

1. 审美视域下中国艺术人格的精神建构
2. 明末陈洪绶茶画中的茶事美学初探

1. 美育史料·孟宪承演讲《美育原理》
2. 2019全国高校美育课程建设规范编制工作会议在河南财经政法大学召开
3. 原创性的艺术史研究如何可能？
   ——《专注性与剧场性：狄德罗时代的绘画与观众》评介
4. 浙江省社科联系统文化文学片社会组织工作座谈会在杭州师范大学召开
5. 第八届国际马克思主义美学论坛暨“当代美学问题：理论与艺术批评”国际学术研讨会在杭州举行
6. 新时代中华美育精神的探索
   ——评《中华美育精神访谈录》
7. 《大学美育十六讲》评介
8. 《文艺美学如何可能》评介
9. 时空坐标轴里的弘一大师
   ——《李叔同——弘一大师行踪图典》评介
10. 致作者