名师视角

1. “美育中考”背景下中小学音乐课堂教学改革的方向

课题研究

1. 让学生的学习真实可见
   ——第三学段道德与法治议题式教学初探
2. 应用过程性评价 助力文学名著阅读教学目标落地
3. 核心素养背景下的小学语文思辨性阅读教学
4. 让提问成为数学教学的助力
   ——谈小学数学课堂的问题设置策略
5. “双减”背景下小学数学教学策略研究
6. “双减”背景下小学数学分层作业的设计
7. 幼儿园美术教学活动开展有效评价的策略研究

课堂探微

1. 小学语文革命文化题材阅读课文的梳理与整合
   ——以统编教材为例
2. 核心素养视域下的小学英语单元主题教学策略研究
3. 指向深度学习的小学数学高阶思维培养策略研究

教学研究

1. 优化小学语文阅读教学的有效策略
2. 生活化理念下小学数学教学方法创新探究
3. 在名师教学中寻找阅读教学的诀窍
   ——以特级教师王崧舟教学方法为例
4. 关于小学数学教学中促进学生深度学习的思考
5. 真实性学习视域下小学信息科技课堂教学的实践探索

德育建设

1. 让情感成为道德的“催化剂”
   ——情感教育视角下的幼儿德育探索

教学案例

1. 核心素养背景下数形结合思想在小学数学解题中的应用研究
2. 多元评价方式在小学数学教学中的应用
3. 小学数学生活化教学的实践路径
4. 大单元背景下的初中英语写作教学
5. 小学语文群文阅读教学策略研究

美育与体育

1. 新课标背景下提升小学体育教学质量的路径
2. 依托音乐课堂 培养学生审美意趣
3. 小学体育课堂教学中的评价方式研究
4. 在小学音乐教学中让学生自主参与构建高效课堂的探讨
5. 小学体育仰卧起坐教学策略研究
   ——以水平二、水平三为例

教育论坛

1. 走出培养小学生数感的困境
2. 幼小衔接背景下幼儿园开展生活化课程的策略
3. 心灵手巧 无缝衔接
   ——对做好幼小衔接准备工作的思考
4. 幼小衔接 勿忘培养幼儿良好学习品质
   ——基于幼小衔接的幼儿学习品质培养策略