辽宁教育·管理版
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2020年10期
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卷首语
珍视“补白”的课堂价值
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PDCA循环理论在初中集团化办学中的运用
合而不同：在“集团文化”与“校区文化”的融合中均衡发展
碰撞中融合 蜕变中成长
打造“礼·润”校园文化 成就“生命教育”
基于翻转课堂理念的“三声课堂”教学改革实践
“1+2”集团架构：品牌引领，提质均衡
“特色集团”与“紧密联盟”模式下的集团化办学
创新学校管理机制 实施集团办学模式
调整学校布局 探索集团化办学
集团化办学：实现“规模与质量双赢”
“一核两翼”：集团化办学优质均衡实践策略初探
理论
巧用5W2H分析法提升幼儿园线上亲子教育资源的制作质量
自主性区域活动中幼儿深度学习的引发与支持
探求深度课改策略 构建学习主导课堂
普特融合教育“卫星班”式改革的实践与创新
中小学研学旅行课程开发的原则与目标
“心理复位”：返校复学后班主任开展心理健康工作的重点
九年一贯制学校防疫心理疏导工作的实施流程与策略
疫情对小学高年级学生情绪的影响及调适策略研究
陶行知教育思想指引下的高中生涯教育路径探索
经验
深耕线上教学 落实“五育”并举
利用民间游戏 培养幼儿文化自信
基于“以和育人”办学理念的策略与实践
“混龄班”幼儿社会化行为与能力的养成教育研究
“智慧教育”背景下的校园建设实施策略
探究线上线下家园共育的有效衔接
高技能人才培养实训基地建设和管理探究
基于纳米科技课程建设的学校创新发展路径
提高农村青年教师专业素养的校本途径
我的“土豆魔方”教学法
视野
学校集群发展：促进教育质量提升的实践路径
