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辽宁教育
2024年4期
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卷首
努力当好义务教育教学改革的探路者
大连市甘井子区实验小学
关注
核心素养背景下小学课程群的构建策略
指向科学素养的九年一贯制项目化学习课程实践研究
育人导向下“狮娃”课程变革：模式构建、实施路向和治理思路
核心素养导向下学校的课程图谱、强基策略与课程样态研究
素养导向综合课程：实现育人载体的优化与育人方式的变革
教育公平视域下基础教育集团化办学的实践探索
整体性治理理论下的集团化办学机制初探
集团化学校创造性推进大中小学思政课一体化的路径
理论
统编教材背景下培智学校课程资源结构化教学的思考与实践
县域教研员专业领导力提升的路径研究
儿童哲学视野下幼儿园生成活动理念引领与行动策略
教研院校推进“党建+”品牌建设助力区域教育高质量发展
修师德· 筑师风：建设风清气正育人生态的关键
经验
好课生长之道的追问与探索
区域非遗文化在学校传承与发展的策略研究
普通高中学生体质素能发展特色指导方式研究
核心素养导向下聚焦高阶思维培养的教学研究
提升高中生学会学习素养 落实心理课程育人
——省优课“时间管理挑战赛——谁是时间王者”的设计与改进
初中生认识自我与生涯规划融合心理课程设计
——以“精彩人生，多元智能来助力”主题课为例
基于管理转型升级的高中学校高质量发展路径探索
核心素养视域下涵养高中语文教师“情怀要深”素养
“小豆包”课程：新课程理念下的小学入学适应课程实践
中职美术教学中学生学习兴趣的培养策略
新时代中小学劳动教育高质量实施的策略探究
用心去感受，用爱去关怀
