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- 小学道德与法治教学中开展深度学习的有效策略
- 经历建模过程 培养代数思维 发展模型意识
——“方程”教学重构与思考 - 深度学习视域下数学教材内容整合的实践路径
- “素养为本”导向下的初中化学作业设计探索与实践
- 核心素养导向下的初中历史深度教学策略
——以统编版历史教材七年级下册第一单元“盛唐气象”一课为例 - 新课标背景下初中道德与法治教师备课的实践与思考
- 素养导向下“文学阅读与创意表达”学习任务群的构建与实施
- 核心素养导向下的小学数学单元整体备课
- 言之有“理”：“童化”视域下数学学习活动的结构化设计
——人教版数学教材六年级上册“圆的面积”结构化设计思考 - 小学科学想象实验的教学尝试
- 新课标视域下小学语文课堂教学评价的实践探究
- “沉浸式”情境体验蕴匠心 多元化课堂评价具个性
——《孔乙己》教学活动案例分析的启示 - 核心素养视域下的初中语文深度阅读策略探究
——以统编版语文教材七年级下册第三单元《阿长与〈山海经〉》为例 - 新课标导向下的小学数学主题式作业设计
- 绘本阅读融入小学英语教学的策略
- 基于真实情境设计物理跨学科实践性作业
- 借助绘画作品 丰富历史解释
- “教—学—评”一致性在初中地理实验教学中的应用探究
- 探究信息科技学科与技术融合教学
——以“数据传输与TCP/IP协议”一课为例