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2020年2期
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卷首
教育管理者应做到“四化”
关注
农村小学开展“多彩教育”的实践与思考
“多彩教育”理念下的“多彩校本课程”探索
实施“多彩德育”呵护学生健康成长
创建“多彩班级” 培育“多彩学生”
特教之爱：我在，有爱无碍
——记凤城市特殊教育学校教师团队
智力障碍学生思想教育的途径
“读—画”儿歌在培智学校信息技术绘画教学中的运用
实现资助政策全覆盖不让学生因家庭经济困难而失学
创新办学模式 推进减负提质
科学提质 办有温度有活力的教育
科学推进减负提质 打造全程育人体系
理论
区域推进“核心素养下学校课程建设研究”的理论与实践
导正·联动·保障：劳动育人的三大长效机制
幼儿园区域活动材料投放的有效性研究
改善原生家庭对学困生不良影响的策略
经验
发挥专业支撑作用提升区域教研工作品质
加强研训队伍文化引领 积蓄区域教研内驱动力
农村小学德育特色校本课程建设研究
幼儿园家园矛盾成因及调适路径研究
打造家校共同体 构建合作育人新格局
构建课间课程 打造七彩课间
中职学校“校企合作、协同育人”策略研究
立足校本教研 培养研究型教师
另辟蹊径 静待花开
视野
影响教师队伍建设的因素与对策
本刊入选并启动实施国家新闻出版署OSID计划
