课外语文·下
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课外语文·下
2012年9期
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语文论坛
如何呼唤关爱生命意识的回归
浅谈语文教学中的“得失观”
灌注人文情怀,提高语文素养
运用才智,勤其练习
浅析小学语文教学中的朗读教学
教学语言的感性化:语文审美教育的原则
浅谈初中语文复习策略
农村初中语文教学现状及对策
精彩的教师就是精彩的语文教育
让课堂浸润在浓浓的语文味中
提升语文学科竞争力的方法研究
提高初中文言文教学的有效性的若干思考
浅析小学语文拼音的教学技巧探析
以图为媒来探索低年级语文教学的新思路
浅谈语文教学过程中的互动
有效拓展,提高语文素养
谈谈语文教师的别样教学
教材教法
灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐
初中语文课堂快乐教学法的有效运用
古诗词教学要“三贴近”
乐学拼音四步法
是谁拨动生态课堂的弦
提高高中语文教学水平的有效途径分析
灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴
试析高中语文教学中的提问艺术
寻找自我,创设良好的学习情境
浅谈小学语文互动探究模块的教学
试论初中语文说话教学策略
小学语文教学中的古诗词情境教学
如何提高高中语文教学的有效性
高三语文老师要有一点定力
中学语文教学如何引导学生爱读课文
课改研究
生本教育下对新型作业的思考与设计
自主学习是语文课堂高效教学的基石
走进新课改,实现高效教学
研究性学习在语文教学中的应用
高中语文教学中师生互动重要性
探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理
问渠哪得清如许,为有源头活水来
高中语文教学中合作学习的定位和优化策略
小学语文教学应多渠道激发学生兴趣
浅谈中学语文课堂中的差异教学
探索初中语文教学生动性
教案选粹
转化高中差生贵在“等”
《最后一课》解读与设计
《做一片美的叶子》第1课时教学设计
阅读与作文
走进生活,拓展思路,抒写真情
高中语文作文指导的有益探讨
浅谈小学低年级写话兴趣的培养
浅谈初三语文阅读教学的策略
有效提高小学生课外阅读能力的若干尝试
阅读优秀作品 塑造健全人格
景物描写与思维能力的提高
初中“八结合”作文教学的能效
运用电教媒体 优化作文教学
略谈中学现代文阅读教学中的三种偏向和纠正策略
小学语文阅读刍议
习作之行,始于积累
妙笔如何生花
为学生开启“自主质疑”之门
改善初中生语文课外阅读现状的有效途径
由疑而动开发潜能
初中语文教学应培养学生养成摘抄好词句与多阅读的习惯
语文课外阅读指导
唤醒沉睡的作文审题意识
利用课本提高阅读理解能力
对农村中小学作文教学的思考
中学生作文心理规律探微
谈如何提高习作教学的效益
阅读教学中尊重文本、超越文本
在阅读教学中积累写话素材
让学生成为学习的主人
培养阅读习惯,提高阅读能力
初中语文略读课有效性教学例谈
高中作文讲评的思考及应对策略
浅谈如何提升小学语文阅读课的“高效性”
重视高中语文阅读教学
带学生进入阅读的世界
怎样提升文言文阅读教学的有效性
试析初中作文指导的经验与体会
浅谈层层递进式的议论文写作教学
汉语研究
初中语文古诗词教学的初步认识
词语盘点,盘出精彩
诗歌鉴赏题的解题思路和技巧
巧用故事,帮助学生纠正错误
气韵:让诗歌灵魂颤动
美观与实用并进,实现写字与练字矫正有效结合
强化练字矫正,培养学生注意力
练字矫正,优化个性
让文本诗意地流淌
对高中语文古诗词审美对策的探究
吟咏不朽经典,传承文化风骨
教学随笔
教《〈论语〉选读》心得体会
时代的沉沦者
回归基于儿童的课堂
初中语文高效课堂实践反思
如何把学生引进瑰丽的小说艺术殿堂
德育与党建
浅谈因材施教及其在后进生转化过程中的运用
别一样风景
浅谈语文教学中的法制教育渗透
让小学生在德育的海洋中徜徉
浅谈中小学教师职业道德现状与解决措施
小学语文教学中心理健康教育的渗透
百家争鸣
试论曹禺作品中的女性形象
由古代文学作品探索古代婚恋状况
做一名“四有”语文老师
如何组织孩子进行科学小实验
素质教育
试论如何让初中语文教学富有人文性
浅谈小学低年级学生创新能力的培养
用质疑敲开智慧门
自塑教育在小学语文教学中的应用
浅析在语文教学中培养学生创新能力的方法
试论高中语文课堂如何渗透情感教育
小学综合实践活动中教师的有效指导
三年级学生语文学习心理特点浅析
浅谈情感教学在语文中的运用
试析人文关怀与语文教学的有机融合
治校方略
“品质”是民办高校健康发展的基石