课程教学研究
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2020年3期
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课程教育
经典课文常教常新三例
科学教学中三维目标的制定与表述
——“为学生更有价值学习”而教
基于核心素养下化学课堂教学“1+3”学习模式的探究
语文课堂教学评价中设定评价目标的策略
——以北师大版九年级语文下册教材为例
基于学生学习起点分析的几何教学研究
——以人教版“认识图形(二)”一课为例
教育视野
适度学习：基于教育高质量发展的教学追求
合作学习形式化的根源及改进策略
——基于威廉·格拉瑟选择理论
创新教育
信息技术与学科教学深度融合下的思考
比较教育
英国特色学校建设：历史演变与经验启示
澳大利亚昆士兰州高中科学课程改革述评
防疫教育
防控疫情教育课程研讨
防疫抗疫中的教育担当
线上线下精准对接：信息化时代教育应灾能力提升的关键
从抗击“新冠肺炎”看社区防疫课程的建设
家庭防疫课程：“三全育人”的路径探索
全民防疫中的自我教育：基于“新冠肺炎”的反思
