家长·中
搜索
家长·中
2025年7期
浏览往期
订阅
目录
观点
“思辨性阅读与表达”任务群助力思维进阶
立德树人背景下幼儿园家园课程融合实践
幼儿生活自理能力与终身优秀品质关联思考
“双减”背景下小学语文减负增效作业设计
基于情境教学法的小学美术教学策略
小学美术教育中审美能力的培养策略
幼儿园“亲自然”教育的实践策略
“双减”背景下小学美术跨学科融合教学策略
信息技术与小学音乐教学的深度融合实践
校本视角下小学劳动教育的真实任务教学
小学音乐教学中情境教学法的使用策略
项目式学习下的小学科学课程整合与实践
劳动美学视角下高中美术教育创新路径
“双减”背景下小学数学单元作业设计策略
融合项目式学习的初中生物教学实践路径
初中地理教学模式创新的探索与实践
融合地方文化的小学美术大单元教学
教学
思维导图在初中历史教学中的应用探析
小学语文多元化阅读教学策略的有效运用
基于核心素养导向的小学语文教学融合
初中生物教学中培养学生问题解决能力的策略
指向项目式学习的英语单元整体设计实践
基于核心素养的小学语文实践性作业设计与实施
基于幼儿多元智能发展的幼儿园课程设计与实施
故事化教学在初中历史育人中的实践与探索
核心素养下的高中生物学翻转课堂教学效果
项目式学习法在信息科技课堂中的创新应用
项目化学习背景下的非遗花馍课程开发策略
基于实验探究模式的高中化学课堂教学
管理
信息技术助力幼儿园教育教学水平提升
项目式学习在小学道德与法治教学中的应用
加密技术在高中信息技术数据安全中的应用
家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略
信息化技术赋能幼儿园语言教学的策略
挖掘思政元素，推动高中思想政治教学的发展
“双减”背景下小学班主任教育管理策略
初中道德与法治教学中的爱国主义教育实施
赏识教育在小学班主任工作中的应用
小学信息技术课程项目化学习的实践
依托“智慧教育”平台开展幼儿园家园共育
经验
分层作业设计对小学语文学习效果的影响
基于“备—教—学—评”一体化的学生思维创新能力培养
初中历史教学中如何培养学生的史料辨析能力
基于学生本位视角下初中历史任务探究活动
基于儿童视角的幼儿游戏支持策略
基于PBL理念的幼儿园安全自护教育实践
科学主题下小学语文跨学科学习设计策略
新课标下初中物理教学评一体化课堂开展策略
小学英语“备—教—学—评”一体化下的课堂评价
小学中高年级学生信息核心素养的培养路径
本刊视线
核心素养下构建小学数学说理课堂
数学文化融入初中数学教学的实践价值与路径
核心素养视域下小学体育信息化教学实践
小学体育弱势学生精准干预的实施方案
小学数学概念结构化教学策略
剖析小学数学“问题驱动式”教学实践
深度学习视角下小学生数学理性思维培养路径
小学数学趣味性教学策略的实践与思考
差异教育理念下的小学班级管理实践
融“以体育人”，研小学艺术跨学科融合教学
交流平台
基于“以说促写”的小学三年级习作教学策略
刊首
分数涟漪之外，静藏着成长的深流
