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教育研究与评论
2024年10期
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讲堂
不可狭隘地理解美育
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职初教师专业发展困境与策略研究
以共生场域促进职初教师专业发展
教育集团职初教师专业发展路径探析
区域引领下的职初教师专业发展
论衡
数学文化及其教育研究述评
中小学数学课堂留白的研究综述及实践建议
学业述评再思考
从“教诗”走向“诗教”：诗歌教学的融与合
语文课堂的“五依”与“六有”
“耗散结构理论”对语文教学的启示
小学数学阅读的内容引领与方法指导
“航空航天教育”特色学校创建探索
新时代高中教师应树立的“三观”
小学信息科技课堂评价的三个“关注”
“行动学习式”区域研修探索
新文科建设背景下中文专业本科生的学术素养培育
情境
复习教学要做好“三件事”
评价要点，在教学中无处不在
“时政讲坛”活动记
校外学习资源的开发与利用
“重走长征路”语文跨学科学习实践
幼儿园班级游戏空间的规划策略
幼儿园班本活动的思与行
嵌入博雅文化的课程实施
视野
李泽厚教育哲学的思想源头及意涵
《史记》的文化微观
我国古代经典童蒙教材浅析
语丝
教科研的根系在课堂
教师当有生涯规划
