教育研究与评论
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2020年5期
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讲堂
明德至善，绽放人性芬芳
文学在语文教学中的位置
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儿童课程：境脉、身份与事件
“儿童”何以哲学？
“葫芦科艺”课程：在美好的事件里培育快乐童年
“向阳花开”：基于儿童的班本课程建设
“童声嘹亮”微项目群的建构与实施
论衡
从“发现与生成”，看“情境与现象”
例说小学语文教师的核心教学能力
“梁启超之问”的解读与思考
优质课堂教学的基本要素
情境
研究型教师的成长力量
发现语文课的美好
因为热爱，所以坚持
新时代“美丽女孩”是如何炼成的
让“流动的花朵”绽放
人物
让全体学生乐学，大面积提高语文教学质量
建构语言训练的课堂运行机制
绿叶对根的情意
寻真教育，守护孩子童年的快乐
视野
如何阅读数学科普
让情境教育为创新人才成长奠基
梅子涵早期儿童小说的抒情与叙事
语丝
三言两语
不要拒绝生活的善意
