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2024年8期
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刊首语
重释“优质基础教育”
高品质学校建设的深化研究
指向“全面发展”的高品质学校建设
以“顶天立地”持续深化高品质学校建设
遵循规律:高品质学校可持续发展的行动逻辑
高品质学校的教师培养路径
高品质学校可持续发展的教师团队建设
成渝地区双城经济圈教师教育协同发展的背景、价值和实践样本
教师运用生成式人工智能辅助教学的情况调查及启示
——基于对西南某地级市的中心区义务教育学段教师的调查
新时代中小学教师培训的路径探究
让教育写作像呼吸一样自然
——读《我与教育写作》一书有感
新建“两自一包”学校教师培养路径探究
乡村振兴视域下名师工作室建设与实践探索
——以四川省刘朝霞名师工作室为例
乡土文化视域下乡村教师专业发展实践探索
高品质幼儿园建设与中小学教学实践
智慧赋能:构建基于保教数据分析的精准教研
以游戏为中心的幼儿园生态式艺术课程创生策略探析
“双新”背景下语文与历史学科融合教学的实施策略
——以《归去来兮辞(并序)》为例
家园社协同育人的现状分析与合作路径
高品质幼儿园足球特色教育的实践策略
高品质学校机制改革与活力提升
——通川区第七中学校“1+3+5+N”结构性改革实践
大概念视域下的小学语文大单元序列化建构与实施
——以部编版小学语文五年级上册第八单元《忆读书》为例
以跨学科综合实践活动助推高品质学校建设
基于中外混合式教学现状研究展望未来OMO 教育