刊首语

1. “读书有用”为何还辍学

课堂教学方法探究

1. HPM教学实践对高中教师HSCK影响的实证研究
   ——以三角学序言课的教学为例
2. 统编小学语文教材“词句段运用”编排特点与教学建议
3. “四史”教育融入高中立德树人全过程：价值意蕴、现实观照与路径选择
4. “整合”与“支架”：高中语文“文学阅读与写作”学习任务群教学设计
5. 学习活动观指导下的高中英语阅读教学策略
6. 找准优化作业设计的“发力点”
   ——以小学数学作业设计为例
7. 中学日语教育现状分析与对策建议
   ——基于四川省南充市N中学日语教育的微观考察
8. 信息技术支持下精准作业管理模式的实践探索
   ——以成都市石笋街小学为例

教育教学理论研究

1. 中小学课程思政建设：价值意蕴与实践路径
2. “双减”背景下中小学课后服务：价值取向、存在问题及优化路径
3. “双减”背景下中小学教育惩戒的困境与反思
4. 少先队仪式溯源及价值探究
5. “112”模式：青年教师专业发展的培养路径
6. 中小学教师评价中忽视教师自我评价的原因及对策

幼儿教育实践反思

1. 幼儿园混龄区域活动的实然反思与应然策略
2. 计划行为理论下家长参与家园共育动力提升策略研究
3. 儿童视角下幼儿园环境创设的价值意蕴与实践策略
   ——以成都市金堂县云绣幼儿园为例