教育科学论坛
搜索
教育科学论坛
2022年19期
浏览往期
订阅
目录
理论视野
找准语文阅读教学的“育人落点”
——以《林教头风雪山神庙》为例
课改研究
基于深度学习三维状态表征的儿童英语绘本教学策略
——以The Reading Strategies Book三种阅读教学策略为例
统编教材写作知识向写作能力转换的教学架构
统编高中历史必修与选择性必修的融通教学
——以选择性必修2“历史上的疫病与医学成就”为例
思维呼应,指向策略教学的数学感悟
——解决问题策略的意识培养与思维建构
科研导航
家校关系舆情事件透析:基于跨界者理论的视角
走进课堂
现代诗学习任务,联通童心与诗心
角色代入:品味诗歌情韵,提升言语品质
——二年级下册《祖先的摇篮》创意教学
轻叩诗歌大门,触摸诗歌之美
——四年级下册“轻叩诗歌大门”大单元教学创意
散发着诗意与幸福气息的热土
——六年级上册《三黑和土地》创意教学
现代诗教学价值和操作的多角度审视
教育管理
“双减”背景下小学育人方式变革与重构(下)
建立“五育”质量内控 提升学校育人成效
当面评价:义务教育学校学生评价新尝试
植根核心素养 变革育人方式
——四川省小学共同体第28届“校长论坛”述评
加强作业设计 促进思维生长
德育视点
“四位·四度”,从新优质迈向高品质
——一所“成都市新优质学校”的实践探索及其典型经验
具身认知视角下生命安全与健康教育:困境、内涵与策略
推进跨学科主题学习呼唤教师“三化”
读者心声
本期导读