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2025年26期
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区域教育
深耕交通特色,深化职教新基建
“双非遗+新工科”,构建产教融合生态圈
以水电办学为基,创新“五金”建设
一所山区小学的“拇指教育”突围之路
和合共生,百年书院的科教跃迁
以系统集成改革为牵引跑出区域教育发展的加速度
奋力谱写全国民族地区“县中崛起”新篇章
“悦文化” 引领幼儿“悦成长”
推动“五金”建设,培育高素质乡村振兴人才
立足学生,小学英语跨学科作业如何设计
让科学探究与生命觉醒紧密相融
“甜严密语”,让管理抵达生命成长的深处
养正开新,打造科学教育“演武模式
陈珍:打造“鹭岛特色”的科学教育
以“三育作业”提高“减负”成效
以“金专业”为引领,走特色发展之路
“金专”领航,驱动农机产业的智能化转型
“五微”治理,驱动教学品质跃升
以木为媒,融创共生
乡土课程:乡村教育振兴的“源头活水”
深化系统集成改革,破解教育发展难题
锚定产业新格局,坚持产教融合与数智驱动
数智赋能,构建跨境商务新生态
“461”体系,探究普适性科学教育新路径
“学在遂昌”,助推教育先行
产教融合的“缙云模式”
分级化“大中融合”科学教育的探索与实践
“扬帆教育”助力综合高中建设
构建新质专业体系,赋能产业升级与区域发展
深化五育融合,涵养时代新人
“启真” 课堂:以思维进阶撬动教学质效提升
直面困境,山区普通高中多样化发展的破局之路
丽水市:打造可持续的教育均衡格局
以“五金”夯基垒台,擘画职业教育新图景
治校
深入践行理想信念教育的三维路径
铸魂强师, 打造基础教育领军人才队伍
聚焦产业发展,培养创新型技术技能人才
数字赋能成长,温暖成就未来
基于项目推进,深化评价改革
开展PBL模式的大单元教学,落实核心素养培育
《教育主张界定探索》教育主张的内生与落地之路
数智赋能,推动全域协同提质
卷首语
全员导师制,织就区域教育高质量发展新图景
封面
多维驱动,提升区域办学治校能力