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2022年18期
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目录
卷首语
教师交流轮岗新常态
特别策划
教师交流意愿与权益的实现与保障
推行“县管校聘”政策中的政府履职问题
教师参与县域内交流轮岗的激励机制建设
重构三个边界,完善集团内教师交流模式
长三角区域促进教师流动的典型做法与经验
封面
走出“心灵疫区”
治理
“双减”视域下的特殊教育学校精细化管理
善用主题班会,助力学生成长
研究
拔尖创新人才成长规律研究
学校创新型人才培养的实践与思考
提高中小学音乐欣赏教学质量对策探讨
守正出新,慎终如始
微课,为小学语文阅读添翼
探寻小组合作学习实效性
构建人文课堂,开展深度学习
沉浸式体验让教育温暖落地
提高初中综合实践活动课堂有效性策略
关注动态评价过程,促进学生全面发展
校长论坛
“双减”,如何确保落地实施不走样
坚持五育并举,引领学校未来发展
特别报道
扎实推进新时代乡村教师队伍建设
王勇:渡过一茬茬孩子,值了!
张法:一桩少女心事烛照的风雨兼程
出镜
优教大邑:办“美丽而有温度”的教育
育人铸魂守初心 赓续前行谱新篇
脑科学与教育
学校情境下的学习问题学生干预
关系问题是学习问题的根源
“双减”背景下基于脑科学的学困生干预
院士谈
青年是“从0到1”创新的主力军