卷首语

1. 从“教育是农业”说起

视界

1. 亲切童年

特稿

1. 改革最终发生在课堂

议题

1. 教学的本质是思维
2. 思维型教学理论及其应用
3. 思维型教学与学生核心素养培养
4. 思维型教学理论引领下的课堂提问策略
5. 思维型教学理论的实践探索
   ——基于思维型教学的551课堂模式构建
6. 思维型教学：让学生自我醒来
   ——华中科技大学附属小学思维型教学探索

封面人物

1. 王欢：教育要为学生预见未来，赢得未来

出镜

1. 马自雄：教育要顺应孩子的天性

治理

1. 向左向右：新时代中小学集团化办学的思考
2. 区块链信息交互理念在班级治理中的应用

发现

1. 寒暑假课程，打通成长孤岛
   ——济南市寒暑假课程实践与探索
2. 别样寒暑假，让学生快乐成长
3. 寒暑假是教育的“可为期”
4. 假期新生活：自主、开放、可选择
   ——山东省实验中学寒暑假课程实践回眸
5. 寻找假期的“正确打开方式”
   ——济南高新区奥龙小学“假期·开学系列课程”实践与探索
6. 寒暑假课程，让教育回归初心

研究

1. 课堂改革的根本在于改变教师
2. 指向未来的生态智慧课堂
3. 从自我服务到铸魂工程
   ——长春工业大学人文信息学院19年坚持劳动教育纪实
4. 于细读中发现语文之美
   ——以苏教版必修二语文《我与地坛》（节选）细读为例
5. 莫让“任务群”成教师“包袱群”

脑科学与教育

1. 从脑科学视角谈学习和教学

外脑

1. 为未来而教
   ——访香港大学教育学院院长葛文林（A. Lin Goodwin）

竹风

1. 刘百川：国民教育的任务是培养健全的国民
2. 致敬新时代
   ——写在改革开放40周年之际

智见

1. 作业过多是低水平教学的特征
2. 高考改革，须走出“科目改革”的困境
3. 激活学生发展的“能量球”