热点研讨

1. 政策工具视角下我国托育服务政策量化分析
   ——基于2019—2021年的国家政策文本
2. 21世纪以来我国特殊儿童教育研究的热点领域、前沿主题及未来路向
   ——基于CiteSpace科学知识图谱的可视化分析
3. 浸润模式促进学前教育师范生专业情感发展的研究

特别关注：幼儿心理

1. 基于视听互通的艺术通感现象研究
   ——一项学前儿童与青年的案例研究
2. 留守儿童领悟社会支持与抑郁的关系
   ——基于有调节的中介效应分析
3. 3—6岁幼儿情绪智力发展研究现状

幼儿成长

1. 幼小衔接视角下大班幼儿前书写特点及对策研究
   ——以大班幼儿自制图画书为例
2. 3—6岁幼儿礼仪行为的发展现状及对策分析
   ——以四川省某少数民族地区城镇幼儿园为例
3. 幼儿品格教育活动的内涵、理论、价值及实践策略

家庭教育

1. 父母教养方式与中学生亲社会行为：道德推脱的中介作用
2. 幼儿消极情绪的表现及家长的应对策略
   ——以三门峡市H区幼儿为例

园长与师资培养

1. 胜任期幼儿园园长激励式领导力模型建构
   ——基于典型案例的研究
2. 幼师职业核心能力的质性研究
   ——基于存在主义视域
3. 围绕《指南》的学前专业学生观察与分析实训方法探究

学前教育探新

1. 诊断·设计·审议·重构
   —— 幼儿园“玩中学”课程园本化路径的建构与实践
2. 全息视域下幼儿劳动课程的构建与实施
3. 传承经典：幼儿园传统体育游戏的回归
   ——基于对哈尔滨市4所幼儿园的调查研究

专题：幼儿园STEM教育

1. 基于STEM教育理念的幼儿园数学教育活动实施对策研究
2. STEM教育融入苗族“姊妹节”主题活动实施策略探索

教师发展

1. 学前教育教师职后培训现状调查研究
   ——以云南省6个市(自治州)为例
2. 户外活动中幼儿教师观察行为现状及改进策略

学前师范教育

1. 学前教育专业本科生教育见习满意度的调查研究
2. 学前教育师范生毕业后流失倾向及相关因素研究
3. Big6模式在五年制幼师专业英语课程考核模式中的应用探析
   ——以幼儿英语游戏设计课程为例
4. 高等专科学校学前教育专业学生专业认同的现状及提升路径

特殊教育

1. 残疾儿童学前教育专科生的培养路径探析
   ——以吉林省C校中日合作办学项目为例
2. 特殊职业教育与地区非遗手工艺的融合探究
   ——以广西编织技艺为例

研究综述

1. 我国幼儿园环保教育研究的热点主题及发展趋势
   ——基于CiteSpace知识图谱分析
2. 我国学前教育研究的回顾与展望
   ——基于《学前教育研究》2005—2021年的文献分析
3. 近十年我国幼儿学习习惯研究综述

补白

1. 2022年《教育观察》学前教育领域征稿启事