封面人物

1. 践行“自然”教育，培育“七乐”幼儿
   ——访成都市双流区胜利幼儿园园长巫小芳

理论观察

1. 亲师关系中心理安全的缺失与重塑
2. 幼儿教师职业承诺特点分析及对策研究
3. 幼儿语言习得：内涵、理论及影响因素
4. 幼儿自我控制能力内部影响原因及培养路径

特别关注：幼儿安全教育

1. 伙伴同行，提高专业水准
   ——疫情防控期间幼儿园教育实操策略
2. 利用自制安全绘本开展幼儿园教育活动的探索
3. 幼儿的自我保护能力的引导策略

儿童游戏

1. 幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑
2. 游戏精神指引下幼儿园绘本阅读活动组织优化策略初探

教学探新

1. 成长社区视域下幼儿个性发展的实践研究
2. 幼儿园间断性混龄活动的组织与指导策略
3. 重构幼儿感官世界，实现虚实互动有效学习
4. 基于问题解决的幼儿数学教育生活化实践研究
5. 幼儿园课程审议与创生实践探究
   ——以小班情境主题活动“可爱的小鸡”为例
6. 论大班幼儿绘画活动的组织实施
7. 情境教育助力幼儿园社会教育活动生活化
8. 师幼共同精心打造音乐区自主游戏环境
   ——以92635部队幼儿园为例
9. 幼儿园主题活动中情感教育的融入与彰显
10. 幼儿园语言教学的游戏化
11. 手工艺术创新在幼儿园中的应用
12. 小班音乐教学的游戏化策略

幼儿体育

1. 基于国民体质监测数据的幼儿体质区域性研究
2. 在球类活动中培养幼儿的自主性

活动设计

1. 大班歌唱活动：颜色歌
2. 大班戏剧游戏：葫芦娃智斗蛇精
3. 中班韵律游戏：勤劳的小精灵

课程建设

1. 三级路径：从课程资源走向幼儿经验
   ——以“微项目”活动建构的实践为例
2. 中华传统美德故事融入幼儿园的策略研究
   ——以青岛莱西市幼儿园为例
3. 江苏省幼儿园课程游戏化建设的效果与启示
   ——以皂河二小幼儿园为例
4. 挖掘江岛资源，丰富生活课程
   ——以“乐游小岛”主题活动为例
5. 幼儿园陶泥园本课程的设计与开发
6. 户外游园活动中资源的开发与利用
7. 善用本土红色文化资源，积极开展幼儿大班主题探究活动

专题：幼儿行为观察与分析

1. 幼儿行为观察与分析的实践路径
   ——以科学探究领域为例
2. 一日生活中幼儿“失范”行为的研究
   ——以X幼儿园为例
3. 不良行为幼儿的正向引导

幼儿教师成长

1. 存在主义视角下幼儿园建构游戏中的教师角色启示
2. 幼儿园教师核心素养探究
   ——基于国内幼儿教育政策文件的分析
3. 幼儿教师专业发展调查研究
   ——基于对非学前教育专业教师的调查
4. 问道方圆，寻求教研的力量
   ——以“基于儿童视角的教师介入方式——自主游戏中教师的支持策略”教研活动为例
5. 爱德·求真：新时代背景下幼儿园班主任工作的支点

幼儿园发展

1. 基于食育视角的幼儿园生活体验馆的创建策略
2. 幼儿园开展公益早教的实践策略
3. 民办幼儿园教育质量现状调查
   ——以M市为例
4. 幼儿园管理过程中人文关怀的价值与彰显

学前师范教育

1. 提升学前教育专业学生幼儿文学素养的必要性及策略研究
2. 幼师教师资格证面试中即兴伴奏的常见问题及解决技巧
3. 中职学前教育专业中渗透德育的策略
   ——以北部湾职业技术学校为例
4. 学前特教教师职前培养的利益相关者及其协同合作

家庭教育

1. 3～6岁幼儿家长参与亲职教育活动的现状分析
2. 幼儿家庭玩具选择和使用问题的研究
   ——以商丘市为例
3. 幼儿参加“幼升小”培训班的现状及原因分析
4. 建立对幼儿发展的合理期望

1. 《教育观察》“基础教育研究领域”重点话题