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幼教天地
学科视角
- 高中文言诗文有效阅读方法初探
- 先学，让课堂更精彩
- 小学男女生语言发展差异及作文教学策略
- 论小学生国学经典诵读教学中历史观教育的重要性
- 寻找“信息差”，生成语文有效课堂
- 多种体验，精彩习作
- 对小语课堂“预学热”的几点思考和体会
- 走出思维定势，培养语文能力
- 精心设计导入，让语文有效课堂从“头”开始
- 提高农村小学生计算能力之我见
- 精巧的剪裁成就灵动的课堂
- 如何让学生爱上作业
- 学生创新思维能力的培养
——新课标下初中数学教学的思考 - 如何利用多媒体，创设富有情趣的数学课堂
- 相互协作，明确分工
——浅谈初中数学小组合作 - 构建有序与灵动的初中数学课堂
- 研读数学教材的三个转向
- “活动单导学”模式在小学低段数学教学中的实践与思考
- 新课改下小学数学课堂教学的有效性探究
- 浅谈数学思想方法的有效渗透
- 我的预学我做主
- 浅谈如何提高初中英语口语教学的有效性
- 例论用口语测试教材促进高考英语复习的可行性
- 浅析优化小学中年段英语语篇教学的策略
- 对影响大中男生引体向上成绩因素的认识及教学策略
- 谈小学信息技术课堂中的“学案导学”
- 如何学好科学：兴趣是最好的老师
- 独立学院英语专业学生英语阅读态度和动机研究
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