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教育·综合视线
2014年36期
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目录
读者
校园场地建“4S店”是对教育的漠视
遇险报警是学生安全第一课
借讲座之名推销书现象当杜绝
模仿谈恋爱是社会失责
睛点
“放学清校”是一种教育惰政
“防艾教育”为何在学校遇冷？
校园足球是手段而不是目的
读书要考虑经典又不限于经典
倡导家长参与学校教育
培养国际人才须坚持通识教育
语录
人物
教海泛舟领航人
校管
“阳光教育”的思考与实践
幼儿园保教质量的提升
幼儿园管理经验谈
科研
朗读助推学生感悟语言
数学课堂上的语言运用
校本课程：让学生向阳光漫步
中学英语自主学习能力的培养
信息技术学科探究教学与课堂实战
新课标优化数学课堂教学模式
初三学生幸福习惯调查与分析
抓住契合点与促进教科研一体化
高中生暑期自主学习能力培养策略
初中英语词汇教学新探
指导学生写作的相关探索
有效任务促进高效课堂生成
初中英语交际能力培养与教学分析
校本课程中融入地方文化
高中书法鉴赏教学初探
新课标下小学英语互动教学模式
开展探究式学习的体会
德育工作中对学生爱的艺术
教学
错误：英语教学的生长点
美术教育中情感策略的实施
尊重学生与以心换心
用道具引导数学思维
构建小学数学有效课堂的途径
从分层作业到自主作业
“动手做”让数学课堂活起来
提高学生学习信息技术的兴趣
高三政治复习的学案设计
数学课堂的动态生成
作文教学中的“导”与“批”
语文课堂教学的“三字经”
“艺术卡”评价法的操作模式
文本教学中的标题运用
小学数学教学生活化浅析
本土文化资源与《文化生活》教学
“低缓密”教学策略 促进数学研究
提升语文课堂实效性的有效途径
小学数学课堂练习的分层设计
学生积累数学基本活动经验初探
课堂
培养小学生数学审美情趣的模式
课堂生成性资源的开发与利用
多媒体技术运用与写作能力培养
小学信息技术实效性课堂的创建
课堂注意力的培养途径
高考复习优化方略实施要领
在情感阅读中享受语文
历史翻转课堂的操作模式
“分数与除法”教学解析及建议
积极追问与建设高效课堂
语文课文题目的教学价值例谈
写作课让学生抒真情
小学数学综合实践课型建构
由“圆的对称性”谈小组合作模式
换位思考激起学生爱心
《一株紫丁香》教学偶拾
人文
悟学课堂打造有效教学“动车组”
小学美术色彩基础知识教学
体育游戏提升学生运动技能
高中艺术生英语教学方式新尝试
在体育中融入素质 教育
融入数学观念的课堂更高效
秦国战将白起功过评价之我见
