教学月刊·小学综合
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2020年11期
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课改前沿
构建深度课堂的“两支架”“三路径”
小学表现性评价的命题技术
教师发展
指向智慧型教师培养的“二二三” 专业学习社群构建研究
学科教学
“法言法语”向“童言童语”转化的“三度”策略
探寻自然之美,滋养生命成长
立足有效提问 凸显思维品质
技术支持下学生实证意识的有效培养
教科版小学科学“运动和力”单元若干问题的辨析与应对
指向乐学的美术课堂“读·思·达”教学实践
体育评课活动有效开展的五个维度
重视程序规划,培养计算思维能力
基于主题语境的小学英语交互式教学思路与策略*
有效利用文本情境,提升对话教学效率
立足音乐本体,开展有效教学
特殊教育
例谈培智学校一年级班级管理中的视觉支持策略
学前教育
优化自主游戏,让幼儿在“放开与开放”中动起来*
阅读推广
区域推进教师全员阅读的“四合”优化策略
管理方略
志愿者班级管理模式探微
观点主张
一场战“疫”给教育带来变革的思考
师说心语
我如此“处理”调皮鬼