专家特稿

1. 什么样的数学教学要不得？（一）

高端访谈

1. 一个美国小学教师的日常教学

专题研究

1. 素养导向教学改革算式与情境的辩证关系

本期话题

1. 拓展性课程的内容价值取向与教学策略
2. 基于学科拓展理念的数学实验作业设计与实施
3. 借游戏之“形” 蕴思维之“神”
4. 经历实验过程 拓展数学学习
5. 在游戏中探索策略

备课之窗

1. 一课研究明确“比”的定义 突出本质教学

教学设计

1. 紧扣核心要素 促进意义理解

课堂新探

1. 有效记忆：儿童思维的起点
2. 反思性学习，让数学学习走向“深入”
3. 聚焦学生经历 有效建构概念
4. 在探究中建构知识意义
5. 理清思维链，掌握知识本质
6. 探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
7. 错题整合，拓展周长教学的深度空间
8. 用“想象”搭建起“平面”和“立体”的桥梁
9. 教师终将是学生成长的一部分