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教学月刊·小学数学
2016年1期
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专题研究
从“小数的初步认识”看“变教为学”的文化性
“七环组合” 以学定教
本期话题
研究学生：从经验到理性
“加法”的前概念研究
“比”的前概念研究
备课之窗
基于儿童视角 回归数学本质
追寻自主的课堂
在自主探究中理解内化
课堂新探
让算理在计算教学中清晰起来
经历定义过程 理解概念本质
从话题分析的角度探讨课堂对话的实效
例谈学生“先学”后的介入策略
“综合与实践”活动课实施现状调查及对策建议
浅议支架式挑战性复习任务的设计
基于学习需求 拓展问题视野
