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教学考试(高考历史)
2024年1期
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卷首语
“三线”联动研试题 纵横交织成体系
名 师
以概念为抓手，促考教成一体
——从2023 年广东高考历史卷谈概念教学
“稳中求变、推陈求新”与“立德树人、素养立意”
——2023 年高考全国甲、乙卷历史试题评析及精准备考略谈
探究《塞尔登中国地图》真题，指导历史地图教学与备考
“四层四化”复习备考模式的应用探究
——以“诸侯纷争与变法运动”为例
基于历史学科素养导向的关键能力培养途径
——从2023 年山东历史等级考第17 题说起
基于多元文献史料的史料研习教学
——以“秦统一多民族封建国家的建立”为例
教材知识在高考试卷中的呈现及复习对策
——以2023 年新课标卷历史试题为例
高 分
基于素养的高考历史选择题答题方法指导
漫谈“四步法”解答历史图画类选择题
——以2022—2023 年部分高考真题为例
分析法在地图类历史选择题中的运用
洞悉高考 精准指导
——从一道经典试题的深度解析说起
图表类开放性试题的作答实践及教学启示
——2023 年全国乙卷历史第42 题的教学启示
怎样写自拟论题阐述题
——以2023 年湖南卷历史第19 题为例
基于高考历史主观题的变式类型和解题策略探析
“变”真题 “练”能力
浅谈图表数据类经典题型及应对策略
——以2023 年历史高考全国甲卷25 题及其变式为例
创 新
基于思维训练与主题突破的作业设计
——以“中国近代至当代政治制度的演变”为例
第三届跨区域命题征集活动成果展示（下）
互 动
示范引领促提升 且教且研共芬芳
——辽宁省沈阳市第一中学历史教研组风采展示
