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江西教育B
2012年2期
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教研
数学阅读能力培养要注意“三动”
让问题成为学生探究的催化剂
似水无痕 和谐灵动
智慧在简洁中流淌
读读.说说.议议.写写
“文”“言”并重,感悟文化内涵
课堂活力:润泽生命的体验
语文表演学习的禁忌
在运用中体验积累的价值
克服思维定式的影响
彰显“以写促读”的魅力
善用情境教学法教课文
命题要把握的几个原则
体验式阅读的教学策略
“训练”出学生的阅读能力
课堂评价语妙用有方
朴实也是一种艺术
“需求式”骨干教师培训模式的实践与研究
巧引体会“铺”的妙用
在巧设问题中引“深”阅读
小学阅读教学的现状与特点
对新课程高中数学教学的几点思考与建议
一切皆有可能
有“可能”却无“意外”
创新县域教师培训模式的几点思考
数学阅读:实然诊断与应然追求
成长
不拘一格挖潜力
2012年《江西教育》“杏坛沙龙”栏目话题预告
最美丽的手机
广播记忆
作者如何修改自己的文章
石头风波
指甲花开
有路就有风景
关注
“幼小衔接”:日本学前教育改革的新路向
三十三年的真情守护
农村娃向往的“百草园”
构筑区域优质均衡的义务教育高地
