教书育人·校长参考
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2023年3期
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卷首语
打好教育评价改革落实“组合拳”
各地要闻
山东:青岛市北区实现社区家庭教育指导师全覆盖
福建:以点带面推动教育数字化
河北:发布义务教育课后服务工作指南 不得将课后服务变为集体补课
热点微评
人社部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》不将论文作为中小学教师职称评审主要评价指标
如何推动更多足球小将逐梦绿茵场
教育视点
互联网时代提升家校共育效果的三方协同机制构建
基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视
对“双减”背景下实施网络作业的分析与思考
校长圆桌
综合实践活动的育人价值及育人路径初探
在综合实践活动中培养小学生国家认同意识
探索多元路径,优化小学综合实践活动
综合实践活动中“一元化笔记法”的运用
治校方略
校长要努力把自己培养成为教育家
提升学校美育建设水平的四个要素
走班制模式下班级管理的问题与优化
实案例谈
齐文化精神与“敬贤思齐”学校文化体系的构建实施
非遗传承视域下传统戏曲融合小学德育策略研究
提升新疆高中班学生课堂专注度的探索实践
学生管理
让家校联盟连通留守儿童的健康成长之路
建构学生管理民主共同体,培养学生自主管理能力
“二孩”家庭中“大孩”的学校教育
教研管理
诚真教研“十大行动”的校本实践
着眼“六手”抓好教研 促进小学数学教学减负增效
校本研修“五题并施”,构建教师发展新常态
教师管理
做让自己尊重的人
提升小学班主任德育能力“九策”
课堂聚焦
整本书阅读:助推学生的语文学习
打造语境课堂:“补缺理论”下的英语教学实践
思政一体化背景下议题式教学在初中《道德与法治》课堂上的运用