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江苏教育研究
2015年7期
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学前教育
加强学前教育发展监测的几点思考
美国小学促进家长参与幼小衔接的实践探索
课程改革
天文情怀 科学精神
基于“如春教育”理念的课程建设思考与实践
小学语文综合性学习策略研究
帮助学生成为优秀的阅读者
让学生在自主建构数学课程中成长
教学探索
小学数学高质量的课堂交往互动探究
在朴素与深刻中前行
走向学生声音在场的数学课堂教学
浅谈“语言符号”与“生活体验”耦合的策略
词串设计：阅读教学微改革
有价值：小学科学动态资源生成的核心要素
本刊消息
《江苏教育研究》2015·1B要目
