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江苏教育研究
2013年34期
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语文教学流派的形成机制和发展趋势?
小学班主任专业成长的现实挑战与应对
学校发展
服务生命成长 构建生态校园
从合作学习走向合作育人
教师专业发展
给青年教师专业成长构建良好环境
“阳光成长”理念下教师专业个性化发展的研究?鄢
基于专业标准的江苏男幼师生免费培养实践
课题博览
构建针对性课堂教学的思考?鄢
小学美术教学边际超越的六种策略?鄢
科研纵横
评价优先的逆向教学设计初探
寻求教学假象的教育意蕴
“关键教育事件”:教师专业发展的助推器
例谈“三问三学”课堂教学模式
教学探索
思维导图令同课异构更出彩?鄢
生命教育:品德课堂的价值追求
儿童在中央:小学品德课堂的视角重构
美国“翻转课堂”的本土实践与思考
古诗教学中画面感的培养策略
幼儿教育
学前儿童亲子绘本阅读现状的调查与分析
以京剧活动为载体,培养幼儿健康情商