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江苏教育研究
2011年34期
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关于教育转型的思考
基础教育应注重学生社会感的发展
专题探索·课堂重建研究
高中化学生态课堂建设的研究与实践
基于儿童立场的小学语文课堂重建
温度:基于儿童的文本解读与课堂呈现
校本科研中的研讨课:组织与实施?鄢
课程与教学
试论品德教学中的情感、态度、价值观
深度备课:建构教师自己的语文课程
情理相依 言意兼得
渗透数学思想,感受数学文化
教学即促进
踏上一场愉悦的文化之旅
试论金波儿童文学作品教学的意义与策略
管理与决策
立足教育公平 平衡城乡教育
网络环境下青少年道德失范现象与对策
重建校长教育话语的“中间地带”
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课程领导视野下的国家课程校本化实施?鄢
基于课程文化建设,提升教师课程领导力?鄢
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