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江苏教育·教师发展
2022年10期
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教师最需要培养的是人文精神
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封底人物
专题
基于实践共同体的高校支持教师专业发展
实践共同体：高校支持教师专业发展的梁溪样态
在成事中成“人”：高层次骨干教师专业发展路径探索
现场感：中小学与高校合作共研的特质
高校支持下学校智慧教研的创新实践
院校协同的过去、现在与未来
论坛
新时代乡村青年教师专业发展支持体系的构建
研训实践
指向初中英语教师PCK水平提升的课堂观察行动研究
乡村骨干教师培育站研修模式的实践探寻
苏老师工作站：从“送粮”到“播种”的援疆教师孵化器
基于网络名师工作室的教师研修路径探索
“和雅”语文学科发展示范中心建设
探索“融和博雅”好教师队伍建设路径
呼唤名家
从“草根教师”走向“学术教师”
“学术教师”仍应扎根实践
成长故事
不做沉睡的“草根”
阅读
让学生站到教育生活的“C位”
随笔
我为教师专业发展出点子
阅读为我的教育人生添彩
吸引力思想力凝聚力发展力
