江苏教育·教师发展
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2020年5期
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“言传”不易“身教”更难
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优秀教师的思维与行动
社会理性:优秀教师的特质审视
思行合一:优秀教师的专业品格与修炼
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优秀教师的格局与能力
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乡村骨干教师培育站“站后”培育的实践与思考
鼓楼e学校:塑造“第三学习空间”的线上教育
存诚书院:青年教师培养的实践创新
守与破:为振兴乡村教育赋能
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科研是“贵人”相助与个人领悟的产物
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播下“真善美”的种子
像黄大年同志那样做老师
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教育家型教师的职业态度