视 点

1. 让理性思维助力学生更好发展

专 题

1. 高中数学教学中培养学生理性思维的研究
2. 基于理性思维培养的高中数学课堂教学*
3. 促进数学新授课新知生成的课例研究
4. 让数学思想方法根植于数学课堂*
5. 在数学教学中渗透数学文化教育
6. 将理性思维的培养融入数学教学

学习贯彻党的二十大精神

1. 以党的二十大精神引领基础教育高质量发展*

名家视线

1. 用“量表评价”推动语文探究性学习深度发生
2. 生物学课程中跨学科概念的内涵及其学习价值*

课程与教学

1. 新课标视域下培育学生文化自信的语文教学路径
2. 育核心素养于细读深品之中
   ——以《祝福》的学习任务设计为例
3. 基于学习任务群的名著导读策略
   ——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例
4. 单元教学视角下的学习任务群构建
   ——以统编语文教材七年级“家国情怀”单元为例
5. 结构化教学“通元”可“识微”*
   ——以初中数学“一元一次不等式”教学为例
6. 三维动态语法观下教学评一体化实践
7. 中华优秀传统文化融入课程教材新路径
   ——以“文化自信·江南文脉”省级课程基地的实践为例
8. 基于证据的高中地理深度学习实践探析*
9. 例谈“唤醒乡土记忆”的区域美育实践*

名师课堂

1. “共生”英语阅读课堂构建*
   ——以整本书英语阅读The Secret Garden为例

名校课改

1. 用英语讲中国故事
   ——南京田家炳高级中学英语课程基地建设思考与实践
2. 基于英语学习活动观的中华优秀传统文化进课堂教学实践
3. 中华优秀传统文化英语阅读校本课程教学案例
4. 用英语讲中国故事的校本探索

观点参考

1. 课程思政融于高中数学教学的实践探索
2. 在高中英语阅读教学中渗透全人教育的四路径*
3. 深度教学视域下历史教学的建构路径
4. 素养导向下教学情境问题的创设三原则
5. 指向核心素养培育的思政课教学三策略*

聚 焦

1. 王荐名师工作室