视 点

1. 核心素养落地需要扎实做好教学工作

专 题

1. 小学数学学与教的结构化思考与实践
2. 小学数学学与教的结构化：内涵、价值与途径*
3. 结构化视角下的小学数学教材研读*
   ——以“分数除法”为例
4. 让学生在结构化教学中感悟运算的一致性*
   ——以“分数除以整数”教学为例
5. 我们需要怎样的结构化教学*
   ——谈小学数学学与教的结构化

学习贯彻党的二十大精神

1. 走出高水平育人的“少华”路径

前沿聚焦

1. 课程内容结构化通达核心素养的基本路径*

教海探航

1. “十二种语文生活”：培养核心素养的校本探索*
2. 长课文应做到“短教”“长学”齐步走*
3. 小学英语绘本课堂中的四种互动类型*
4. 培养法治观念的基本遵循、教学要点与实践进路
5. 道德与法治作业的设计及实施建议
   ——以二下《传统游戏我会玩》一课为例
6. 小学音乐跨学科主题学习的实践探索*
   ——以“校园里的民歌风”活动为例

专栏•情境教育研究与实践

1. 融情筑境，实现语文课程育人
2. 在整体性情境中培养数学人
3. 基于生活情境的小学道德与法治教学

名师课堂

1. 整体认知：数学核心知识建构的有效策略*
   ——以四下“三角形的认识”教学为例

课例评析

1. 在情境任务中提升儿童言语品质*
   ——五下《西游记》整本书阅读推进课学习任务群教学设计
2. 直面复杂问题挑战的数学主题创新活动
   ——以六年级《圆锥形纸杯面积有多大》主题拓展教学为例

观点参考

1. 指向核心素养培养的语文综合性学习*
2. 以语文分层教学促学生个性发展*
3. 巧用语文学习活动单，搭建助学支架
4. 开展基于元认知理论的阅读教学
5. 基于英语学习活动观教授Fun time板块
6. 让《读本》成为学生政治启蒙的明灯

呼唤名家

1. 寻找成长的原动力
2. 做一个内心丰盈、脚步坚定的教师

聚 焦

1. 跨学科融合 实现综合育人
   ——江苏省连云港市墟沟中心小学鸟类剪贴画特色活动掠影
2. 南京市建邺区魏光明特级教师工作室