视 点

1. 细节，亦决定课堂教学的成败

专 题

1. 教师话语：英语高效课堂的关键因素*
2. 小学英语教师优质课堂话语的样子
3. 小学英语课堂中教师反馈语的问题及优化
4. 小学英语课堂中教师组织语的问题与优化
5. 小学英语课堂中教师讲解语的问题分析与使用建议
6. 英语课堂话语研究的历史沿革和当前发展*

学科前沿

1. “学习效果不佳”的问题分析及解决路径

教海探航

1. “自为审美”：观照童言童慧的自觉习得
2. 长文教有道 长篇读有效
3. 以表征性抽象触发儿童数学抽象思维生长
4. 数学表征：儿童数学学习的衔接性隐喻
   ——以五下“圆”的大单元学习为例
5. 在小学英语教学中讲好成语故事
   ——基于“产出导向法”
6. 基于语篇的小学英语词汇教学*
7. 德法融合视角下小学法治教育的实践探索
   ——以中年段教学为例
8. 《道德与法治》班本化教学的实践探索

课例评析

1. 把握学情：让深度学习在课堂上发生
   ——以六上《认识百分数》一课的教学为例
2. 用数学活动助推“立学课堂”落地生根
   ——四上《统计表与条形统计图》一课的教学片段及思考
3. 低年级运算教学中渗透运算能力的培养
   ——以一上《8、7加几》一课的教学为例

观点参考

1. 循序渐进地培养学生的阅读概括能力
2. 以项目化学习促整本书阅读*
3. 让语文学习深度发生
4. 小学数学课堂中合作学习的组织策略
5. 借“问学单”提升数学单元“整理与练习”的教学效果*
6. 以整体教学助推数学概念理解
7. 引领学生深度参与学习过程
8. 语篇教学须关注学生思维品质的培养
9. 项目化学习：发挥篮球娱人致趣的作用

聚 焦

1. 版画润童心 非遗新美印
   ——江苏省苏州工业园区东沙湖小学版画特色课程建设掠影
2. 江苏省徐州市民主路小学
   ——让“课程群”学习成为看得见的风景
3. 南京市赤壁路小学 韩佩玲