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江苏教育
2020年52期
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视 点
“三教”改革实践需要坚持系统性原则
“三教”观察
新时代职业教育人才培养须深化“三教”改革＊
职校教师教学整体分析能力的建设*
——论职业教育“三教”改革中的关键性问题
“三教”背景下的“三学”改革：要素、路径与评价*
教师成长
新时代职教师资队伍建设困境及改革对策
教师改革：角色、问题与路径选择
——以江苏省徐州经贸高等职业学校为例
高职院校“双师型”教师队伍建设策略
“三教”改革背景下高职思政课教师的定位与发展*
教材建设
经制度入手有序推进教材建设*
——对《职业院校教材管理办法》的学习与思考
以学生为中心的高职教材建设质量观*
现代学徒制新型活页式教材的开发与应用
移动互联网时代的职业教育教材出版变革
教法改革
论教法改革的时代契机、底蕴基础与创新趋势*
系统变革：职业教育教法改革的应然之路
企业课堂行动导向教学法探究
——基于MUSIC学习动机模型的思考
以“三教”改革达成学习变革
