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2018年94期
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视 点
自觉积淀育人定力
独家策划
素课:回归 与 超越
课堂教学的“自然状态”与“希望状态”
——基于3777份师生调查问卷的分析
以学生的原点设计课的远点
别把太多时间花在“磨课”上
素课实施的策略取向
重新发现消逝的儿童
“素课”之思:回归哪里?超越什么?
论 坛
男幼师职业品质问题缘起及内涵界说*
情感智力:提升中小学教师领导力的新途径
成熟期教师专业发展“高原现象”的成因和对策*
研训实践
让教师在共同体中美美与共
——名师工作室建设的思考与实践
课程化:区域教师教科研训一体化的路径探索*
践行适合的研训 照亮乡村教育未来*
——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践
自治共同体:促进乡村教师发展的创新平台
——以江苏省盐城市大丰港实验学校和大丰区小海镇南团小学两所学校为例
笃行“理解” 智慧成长
——小学数学乡村骨干教师江阴培育站的行与思
促进教师发展共同体融合发展的实践探索
让校园成为教师专业发展的文化栖息地
——江苏省海门市东洲小学教师发展解密
呼唤名家
在“较真”中前行
在现实与理想的碰撞中成长
成长故事
“歪打正着”的修行
阅 读
构建开放的课堂
——读佐藤学《静悄悄的革命》
致幸福完整的教育生活
——读《致教师》有感
随 笔
一次邂逅 愿终身相伴
——参加江苏省“教海探航”活动后的自我反思
聚 焦
封面封底学校:江苏省苏州工业园区第一中学
教师成长的“科研方式”
———南京市北京东路小学阳光分校教师成长行动掠影
南京市王跃平名师工作室
品读
声音