视 点

1. 课堂的生命感

聚 焦

1. 南师附中仙林学校小学部

第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评

1. 人在课中央

名师视点

1. 成就儿童的未来
2. 让课堂教学回归本真
3. 课堂应供奉着“人性”
4. 师与生，同学也
5. 课堂剧场中的我和你
6. 抛弃虚伪的尊重
7. 课堂，儿童与美好遇见
8. 教学重构，朝着儿童核心素养培育的方向
9. 教学：适性发展
10. 读懂学生

新生代教师课例

1. 阅读教学：让儿童从原点走向“生长”
   ——苏教版六上《爱之链》一课的教学设计
2. 穿越时间维度 增加思维深度
   ——低年级绘本《金老爷买钟》一课的教学设计
3. 循疑而教：给学生一个适切的学习方式
   ——苏教版五下《月光启蒙》一课的教学设计
4. 追本溯源，为学生的数学素养发展服务
   ——苏教版四下《用数对确定位置》一课的教学设计
5. 且行且思，积累探索规律的经验
   ——苏教版四下《多边形的内角和》一课的教学设计
6. 导悟结合，让课堂真正成为人的主场
   ——苏教版五下《3的倍数的特征》一课的教学设计
7. 以人为本，共建“生长”课堂
   ——译林新版五下Unit 5 Helping our parents（Story time）一课的教学设计
8. 渗透思维训练 关注人文情怀
   ——五年级绘本Welcome to Chicago一课的教学设计
9. 基于科学探究 建构科学概念
   ——苏教版五上《简单电路》一课的教学设计
10. 愉悦课堂 创意生活
    ——苏教中图版二上《走进聪明屋》一课的教学设计

名师点评

1. 观·品·悟：在小说阅读核心地带建构意象
   ——评李昌亮老师《爱之链》一课
2. 课堂，师生共同经历的一段生命旅程
   ——评钱琳老师《金老爷买钟》一课
3. 恰好的课堂
   ——评杨卉老师《月光启蒙》一课
4. 理性回归：课堂教学的应然选择
   ——评杨文胜老师《用数对确定位置》一课
5. 把握关键促生长
   ——评乔国锋老师《多边形的内角和》一课
6. 初生之物 其形甚美
   ——评张玉胜老师《3的倍数的特征》一课
7. 课堂，是有格局的
   ——评李洁老师Unit 5 Helping our parents（Story time）一课
8. 让孩子们徜徉在如歌的行板中
   ——评崔岑岑老师Welcome to Chicago一课
9. 巧用思维任务，助力科学概念生长
   ——评许飞老师《简单电路》一课
10. 释放愉悦 点燃智慧
    ——评朱凤老师《走进聪明屋》一课

专家看课

1. 回归本原：小学语文课堂的再出发
2. 英语课堂教学现状及改革新趋势展望
3. 基于核心素养的小学数学课堂追求
4. 科学课堂教学现状及改革新趋势
5. 品德课回归生活的追寻

1. 品读
2. 声音