视点

1. 儿童：永远的教学立场

专题

1. 教在儿童“学”的起点上
2. 教在“学”的起点：儿童立场上的出发
3. 起点的发现不仅仅在课堂
4. 低就、接近与高攀“学”的起点
5. “教”应由“学”而调整
6. 起点，改变过程

呼唤名家

1. 儿时梦，我的梦
2. 梦想的力量

与新课标同行

1. 从“被学”到“让学”究竟有多远
2. 如何在英语教学中落实新课标提出的“人文性”
3. 一切为了运用语言

教海探航

1. 发展语感：学习视角的语文教学探索
2. 课堂深处的“小豆豆”
3. 印象语言：小学语文教学中一个值得关注的现象
4. 烹调“数学味”，彰显数学课的思维魅力
5. 以学定教 还学于生
6. 利用预测提高不同层次学生的口语能力
7. “有意”的“无意”
8. 刍议非实验课中科学概念的有效构建

课例评析

1. 教学要思考“教什么”和“怎么教”
2. 有效引领 主动构建
3. 注重知识本源，迈向数学本质
4. 小学数学作业有效订正的策略
5. 营造语文学习过程的“兴奋点”
6. 举一反三学“写人”
7. 辨析词语 感悟表达
8. 让英语课堂充满激情
9. 科学课堂中无序活动的组织策略

观点参考

1. 巧妙运用“预习导航”

教学随笔

1. 警惕语文教师的“去语文化”
2. 数学思想为我的教学点亮航灯

我和“教海探航”

1. 教海探航：心之方向