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江苏教育
2012年13期
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实践篇
因学而教的低年级识字教学
让汉字活在生活里
给学生“源泉”
拓宽渠道，打造文化英语课堂
讲故事的魅力
人生聪明识字始
在言语互动中体味口语交际的魅力
用文学鉴赏的方式读神话
引导学生自主体验异国文化
让学生在“思”与“辨”中自由生长
从学生的认知起点出发
在语境中感知和运用语言
让学习增值
让问题成为学生阅读的动力
学问之道=基于儿童的探究之路
注重对比情境创设的连贯性和趣味性
在生活化的情境中解决问题
在实践活动中感受数学思想方法的魅力
就来讲讲这个故事吧
视点
倡导基于课程标准的教学
理论篇
课程标准对教学行为改变的牵引
基于课程标准的教学：一个实践模型
