教海探航

1. 小学生数学思维结构化的培养依据与现实举措
2. 着眼童心释放,鼓励好奇心张扬
3. 点燃情智火花,唱出音乐之美
4. 丰富数学学习过程 促进学生思维发展
5. 小学生口语交际“现场”失语的成因及对策
6. 创设适合学生的问题情境
7. 让学生经历自主整理知识的过程
8. 朗读,向教学的更深处漫溯
9. 小学数学“问题解决式”教学的基本策略
10. 质疑能力的培养宜“三多”
11. 让倾听成为一种习惯
12. 每朵花都是春天的一部分
13. 直面问题 回归本源

专题

1. 小学英语语音训练的原则
2. 小学英语音标教学之误区及对策
3. 纠正发音为时不晚
4. 整体规划小学阶段音标教学
5. 音形巧结合 讲练一体化
6. 音标之争
7. 拼音认读策略对音标学习的积极作用
8. 将语音知识转化为语音能力

课例评析

1. 关注儿童视角中的“数学”
2. 顺学而导 彰显生态
3. 积累操作经验 体悟变化规律
4. 在探究性朗读中走进文本
5. 让学习欲望走在知识的前面
6. “淘金”
7. 自主探索 自然优化

封面人物

1. 葛敏芸:问道语文智慧

教学随笔

1. 模仿,青年教师追求教学风格的起点
2. 表面热闹的“延伸”

教海拾贝

1. 齐读,也要讲究策略
2. 语文教学中的“角色置换”
3. 阅读评价凸显激励机制
4. 滑落的课本

呼唤名家

1. 朱老师的童心
2. 我的快乐,我的永无岛

视点

1. 把握小学语音教学之重

学科前沿

1. 走向言语生命的“敞亮”

专题文摘

1. 关于语文课程的研究