视点

1. 发展学生思维的关键在于展开探索过程

专题

1. 引导学生进行探索式学习的价值与意义
2. 引导学生经历数学学习的一般探索过程
3. 优化教学过程，促进学生探索学习等
4. 在概念形成的过程中发展数学思维
5. 经历数感生成的过程，发展数学思维
6. 在问题解决的过程中提升学生的策略思维水平
7. 经历数学实验的过程，培养学生数学探索能力
8. 注重培养学生探索数学规律的能力

名师课堂

1. 文化语文：捕捉神话的哲学气质
2. 《开天辟地》课堂实录
3. 母乳“文化”：文化语文课堂的民族性追求

教学研究

1. “语文味”观照下的教学重点转移

教海探航

1. 如何把握复习课的语文味
2. 教材解读：应首先注重教学内容的确定
3. 让小学数学复习课真正“活起来”
4. “复习铺垫”
5. 立足文本合理拓展
6. 让学生真正获得解决问题的策略
7. 实现数学原型到数学模型的自然过渡
8. 数学课堂问题情境设置的思考
9. 解决实际问题教学中学习方式的遴选
10. 浅谈课堂提问中的“问题”设计
11. 让学生真正地“动”起来

呼唤名家

1. 用指尖放飞教育的梦想

教海拾贝

1. 三教“鉴”字
2. 安排好听录音教学的层次
3. 教会学生向左向右转

课例评析

1. 朴实无华扎实有效
2. 巧引资源丰富内涵
3. 培养思维批判性的两点做法

教学随笔

1. 常态课的“虚”与“实”
2. 由“钱杵磨成针”想到的

名校风景线

1. 品茗母语芳香　滋养童年幸福