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江苏教育
2007年18期
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数学教师眼中的一堂语文课
上试论小学数学教学中学习目标的前研、设定与分解
小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略
例谈目标导引下语文扩展延伸的价值向度
以小课题研究为抓手提升综合实践活动的德育价值
由一篇习作的“及格”等级及评语所想到的……
不该被忽视的“Fun house”
耐久跑趣味教学几法
数学教材内涵透视与精加工策略
漫谈儿童游戏与综合实践活动
莫忽视儿童学习语言的自然发展规律
“入乎其内”与“出乎其外”
“互动生成”
提领而顿百毛皆顺——《爷爷的芦笛》教学设想
编制个性化探究方案培养积极学习情感
把小学语文课上得“好玩”些
小学英语课堂教学的现状和努力方向
依据学生对文本的喜欢指数,二度开发课程教材
同样的种子不一样的果实
让孩子在体验中成长
为什么一定就是一家子呢?
让学生灵活建构数学概念
不容忽视的家庭资源
聚焦
走进阳光灿烂的地方
课堂经典
让学生成为真正的“读者”
状态就是命运
不妨让探究再深入一步
“警惕”对教材研读的忽视
层层操作递进 步步明晰算理
聆听花开的声音
意外的收获
惩罚的人性原则
竞争与合作 分享与共承
“认识分数”教学实录与评析
讲述
等待的美丽
惠心兰质
视点
用电风扇,还是用摄像头?
争鸣
语文教学要有真实的思考