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江苏教育
2007年14期
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利用头饰进行对话表演
苏教版小学语文第五册小练笔设计例谈
单元内容的有机整合
熟未必能生巧
“活”学“活”用,延伸品德课堂
匡正“解决问题”中的问题
使用教参的“四个学会”
“语文综合性学习”拒绝泛语文化
遵循规律,有趣有效
浅述语文阅读教学中的小练笔训练
实施展示性评价,提高德育实效
洗课
发展:数学操作技能教学的应有之义
对加强小学数学教材文化性建设的思考
提醒幸福感悟幸福
培养语言的综合运用能力
数学课程的课堂教学效率提高策略
苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈
一道试题错解访谈后的启示
对科学探究课堂教学中几种典型现象的分析
开展数学课外活动提升师生审美素养
Happy学英语 Game中见乐趣
守护母语传承民族文化
低年级学生口算训练的几种方法
英语教学中,你做到“以生为本”了吗?
创设问题情境激活学生思维
苏教版小学语文第九册课堂小练笔设计例谈
语文创意教学,从对文本陌生感的关注开始
有效教学,始于解读教材
由简笔画人手
也谈“评课”
找准教学的源点、着力点和发展点
“培养良好的学习习惯”不是一道简单的快餐
苏教版国标本小学语文六年级课堂小练笔设计例谈
视点
“为道德而教”——需要什么?